Compendio digital para la promoción y el fomento del autocuidado

La presente investigación cualitativa, de tipo documental, con alcance exploratorio, construye a partir de la metodología de curación de contenidos 4S un compendio digital como recurso de apoyo a los docentes, con contenidos dedicados al fomento y promoción del autocuidado en la educación preescolar, básica y media desde los contextos escolares. El compendio digital para la promoción y el fomento del autocuidado es un recurso disponible desde el repositorio de Secretaría de Educación Distrital de Bogotá con el fin de garantizar el acceso libre y focalizado al mismo.The present qualitative research, documentary type, with an exploratory approach, builds from the 4S content curation methodology, a digital compendium as a support resource for teachers, with content dedicated to the promotion and promotion of self-care in preschool education, elementary and middle from school contexts. The digital compendium for the promotion and encouragement of self-care is a resource available from the repository of the District Education Secretariat of Bogotá in order to guarantee free and focused access to it

Propuesta formativa en porrismo para influir positivamente en el desarrollo de Habilidades Blandas en estudiantes de la Universidad Libre.

El reconocimiento de los beneficios del deporte universitario como medio de formación en educación superior está brindando a los estudiantes de diferentes programas académicos en universidades privadas y públicas, diferentes contextos para ser un profesional integro en todo aspecto de su formación profesional, deportiva y académica. Este proyecto de investigación aporta de manera significativa a la formación y bienestar de los estudiantes de la Universidad Libre sede Bosque popular, puesto que, se analizan y profundizan las habilidades blandas como un conjunto de capacidades sociales, comunicativas, emocionales y aptitudinales que son necesarias fortalecer en los futuros egresados desde el deporte formativo en conjunto como el porrismo. A partir de una propuesta formativa titulada “Formación en habilidades blandas en el deporte de porras mixto”, permitirá influir positivamente en el desarrollo de los estudiantes universitarios, generando un buen desempeño laboral, deportivo y académico. Esta propuesta se preocupa por encontrar un método útil, diferente y aplicable dentro del porrismo, para que permita desarrollar e influir positivamente en las habilidades blandas a través de sus diferentes tareas e ítems que este conlleva. En esta propuesta se utilizaron los ítems que conlleva el porrismo como propuesta formativa, para obtener un proceso adecuado frente habilidades blandas y su aplicabilidad en el, con el fin de que los estudiantes siendo de distintos programas académicos se integren en un trabajo grupal para desarrollar estas habilidades blandas, favoreciendo la participación entre los compañeros del equipo. Las habilidades blandas permitirán trabajar en las relaciones interpersonales e integración social que hay entre ellos, manteniendo estable su nivel competitivo y de motivación dentro del deporte, lo que posibilita evidenciar una influencia positiva dentro del grupo representativo de la Universidad Libre. Cabe resaltar que las habilidades blandas, es un proceso que la educación superior debería incorporar más en su currículo estudiantil para entrenar a los estudiantes en un desempeño más favorable en el ámbito académico y prepararlos en el ámbito laboral dentro del área de formación al cual pertenecen. Las habilidades blandas no solamente traerán beneficios en la relación con las demás personas dentro de un espacio específico, sino que también aportará a un mejoramiento en calidad de vida al momento de desempeñarse en alguna tarea de su vida cotidiana y obtener una formación integral en los seres humanos. Dichos cambios se pueden evidenciar a nivel emocional, cognitivo e interpersonal de las personas, lo que aumenta desempañarse mejor en cualquier circunstancia en donde se encuentre. En primera instancia se hace presente en el documento la problemática y su caracterización dentro de ella, siguiendo el orden del rastreo de antecedentes y teorías conceptuales centradas en las habilidades blandas, y por último se hace una validación mediante un grupo focal y un grupo de expertos docentes de la Universidad Libre para evidenciar y validar la importancia de la propuesta formativa que involucra estas habilidades blandas dentro del deporte porrismo, conocer si es viable y aplicable una propuesta formativa de esta magnitud para el desarrollo integral del deportista que hace parte del programa que ofrece Bienestar Universitario de la Universidad Libre en el equipo Porras mixto.Universidad Libre - Facultad de Educación - Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte

Informe de referenciación : características de las instituciones de educación superior acreditadas en Colombia_2018

De acuerdo a las tendencias de la educación superior en Colombia, uno de los procesos que se destacan son los llevados a cabo desde las Instituciones de Educación Superior (IES) quienes en el marco de la autoevaluación con fines de obtención o renovación de la acreditación institucional, buscan fortalecer la calidad en el sistema educativo. Para ello, desde las orientaciones dadas por entes como el Consejo Nacional de Educación Superior, el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), sobre la Acreditación Institucional; pretenden desarrollar una cultura de la calidad que sea capaz de interiorizarse en todos los estamentos universitarios. Estos aspectos adquieren relevancia en la medida en que sean coherentes con los principios presentados desde sus propios proyectos educativos, los cuales deben ser conducentes a un mejoramiento continuo desde una definición previa de la excelencia. En esa medida, uno de los productos que contribuyen a la búsqueda del mejoramiento continuo, son los Planes de Mejoramiento, los cuales son diseñados con el fin de fortalecer y aprovechar aquellas oportunidades de mejora que dentro de las instituciones se han identificado. Es en este escenario donde documentos como el que se presenta a continuación, tienen un valor diferencial, ya que aportan a la construcción de diagnósticos y análisis del entorno, en los que se hacen visibles las mejores prácticas que caracterizan a IES con reconocimiento en el medio. Por lo tanto, las acciones de referenciación aportan a la consolidación de los objetivos estratégicos institucionales, desde aspectos propositivos que nutren el quehacer y consolidan la propia identidad institucional. De esta manera, la Fundación Universitaria Los Libertadores tiene el agrado de presentar ante ustedes, una} análisis descriptivo de las principales características de las IES que actualmente cuentan con acreditación institucional en el país; para ello, se han consultado diferentes fuentes de información oficiales, así como los datos presentados por las mismas instituciones, a fin de presentar un informe en donde se reúna información útil para cualquier institución de educación superior. A nivel interno, para Los Libertadores la presente información se constituye en un importante insumo para que a través de la identificación de las principales fortalezas de IES con acreditación institucional, se contribuya a las acciones propuestas dentro de los Planes de Mejoramiento que conduzcan a consolidar una cultura de la calidad. Para ello, el documento se encuentra estructurado en una descripción general del contexto de la educación superior en Colombia, pasando posteriormente a una referenciación de las características diferenciadoras con las que las IES obtuvieron la acreditación institucional. Dentro de este análisis también se destaca un apartado destinado a referenciar las ventajas que ha traído para las IES el logro de la acreditación institucional. Agradecemos a todos los comités y unidades de la Fundación Universitaria Los Libertadores que facilitaron la información y desarrollo del presente informe.Fundación Universitaria Los Libertadore

Estrategia de gestión académica con docentes líderes de centros de interés para favorecer el uso del tiempo libre en los estudiantes de grado cuarto jornada mañana del Colegio Gonzalo Arango IED.

El trabajo se compone de introducción; informe de consolidado y sistematización de datos recogidos a Estudiantes, Acudientes y Docentes; Estrategia de Gestión Académica dividida en 6 fases de acompañamiento pedagógico con 8 encuentros con docentes líderes de centros de interés en el Colegio Gonzalo Arango, en los que se tuvieron en cuenta los cuatro aspectos específicos de la Gestión Académica según la Guía 34 MEN de 2008, como son: Diseño pedagógico (curricular), Prácticas Pedagógicas, Gestión de Aula y Seguimiento Académico; informe consolidado de la Estrategia de Gestión Académica; evaluación, validación y conclusiones de la misma, conclusiones generales del Proyecto de Investigación con sus pertinentes recomendaciones y anexos. En la introducción se aborda el problema de investigación, la justificación, los antecedentes de orden internacional, nacional y local, los referentes teóricos, y la metodología de investigación. Se aborda también en este capítulo, la fase diagnóstica, la cual arroja datos importantes para el diseño e implementación de la Estrategia de Gestión Académica. El capítulo I lo compone el fundamento teórico de las tres categorías conceptuales establecidas: gestión académica, tiempo libre y centros de interés. Se aborda también en este capítulo, la caracterización de la realidad, la cual arroja datos importantes para el diseño e implementación de la Estrategia de Gestión Académica. El capítulo II se centra en dicha estrategia de intervención: “SOY GONZALISTA: CREO EN MI TIEMPO LIBRE”. A través de las conclusiones que arroja la investigación se da cuenta de las categorías de análisis, de los objetivos de la Estrategia de Gestión Académica y de los objetivos de la investigación en general. La bibliografía se compone de todas las fuentes consultadas y en los anexos se organizan todos los documentos soporte de la investigación, al igual que los instrumentos aplicados durante fase diagnóstica, implementación y evaluación

Articulación de la Educación Media con la Educación Superior : caracterización de las tendencias, los modelos y las experiencias, en el plano internacional, nacional y local.Producto 5 : Documento para publicación : presentación del proceso y los resultados de la investigación. /

Frente a los problemas de pobreza e inequidad, exclusión, falta de oportunidades sociales y educativas, y vulneración de los derechos de importantes sectores de la población infantil y juvenil del mundo y particularmente de Colombia y Bogotá, se hace necesario, entre otras cosas, analizar las políticas públicas que se han puesto en marcha para enfrentarlos. Una de ellas es la de articulación entre la educación media y la superior que pretende aumentar las oportunidades de acceso y permanencia de los jóvenes a la educación superior, ampliar sus capacidades para que puedan decidir sobre el tipo de vida que desean llevar y puedan definir sus trayectorias académicas y laborales y tomar decisiones sobre el ejercicio de una ciudadanía activa.Introducción -- 1. El proceso de investigación sobre la articulación de la educación media con la superior -- 2 Caracterización de la articulación entre la educación media y superior a nivel local, nacional e internacional -- 3 Análisis comparativo, tendencias y modelos a nivel local, nacional e internacional -- 4 Una mirada de la política de articulación de Bogotá desde la experiencia de los docentes -- 5 Interpretación de las experiencias desde los derechos y el desarrollo human

Tendencias dominantes en la construcción del licenciado en educación física en Colombia : Una mirada de los posicionamientos actuales en el campo de la educación física y la formación de licenciados

La presente Tesis se realizó con el objetivo de analizar las tendencias dominantes en la construcción del Licenciado en Educación Física desde una mirada histórica hacia posicionamientos actuales en este campo y su formación de docentes. Por lo tanto, el estudio se llevó a cabo a partir de la teoría de los campos sociales de Pierre Bourdieu donde se buscó identificar los posicionamientos dominantes, así como la comprensión de la Educación Física en el contexto colombiano. Para conseguirlo, se utilizó una investigación de tipo cualitativo y en la sistematización de la información se implementó como instrumento el análisis de documentos. Además, se organizó y analizó la información por medio del software cualitativo MAXQDA teniendo en cuenta criterios de selección como la denominación de las carreras profesionales, la Acreditación de Calidad adquirida de manera voluntaria y que se mantuviese vigente al momento de realizar el estudio. Asimismo, la clasificación de la información en este software se realizó con base en las siguientes categorías de análisis: áreas mayores y menores de la Educación Física, los perfiles profesionales y los objetivos de formación.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La enseñanza del autocuidado como estrategia fundamental en la promoción de la salud

RESUMEN: La presente investigación tiene como objetivo general analizar cómo el proceso de enseñanza del autocuidado aporta a la promoción de la salud en los estudiantes de los grados octavo y noveno de la I.E. Campestre Nuevo Horizonte -sede La Madera- del municipio de El Carmen de Viboral y del C.E.R. Jesús Aníbal Gómez -sede Tacamocho- del municipio de Tarso, mediante la Investigación Acción Educativa. Esta investigación, recolectó información a través de las técnicas de narrativa, grupo focal, entrevista, encuesta y diario de campo, que permitieron reconocer las concepciones de los estudiantes acerca del autocuidado y sus prácticas de salud; esta información fue usada en la construcción de una secuencia didáctica, cuya aplicación permitió abrir un espacio donde la enseñanza del autocuidado fue pensada y planeada a partir de las necesidades de los estudiantes de las dos instituciones educativas; posterior a la aplicación de la secuencia didáctica se recolectó información que permitió analizar y valorar cómo este proceso de enseñanza del autocuidado aportó a la promoción de la salud de los estudiantes. Los resultados muestran que, tras la aplicación de la secuencia didáctica, aumentaron los procesos de enseñanza en algunos temas de salud, donde los estudiantes demostraron ser más conscientes en temas como alimentación, higiene personal y consumo de sustancias psicoactivas. En las dos instituciones donde se ejecutó el proyecto se pudo observar que los estudiantes se interesan y motivan fácilmente al tratar temas que afectan directamente su salud.ABSTRACT: The purpose of this research is to analyze how the process of teaching self-care contributes to the promotion of health in students in grades eighth and ninth of the I.E. Campestre Nuevo Horizonte - La Madera- of the Municipality of El Carmen de Viboral and C.E.R. Jesús Aníbal Gómez - Tacamocho- of the municipality of Tarso, through Educational Action Research. This research collected information through the techniques of narrative, focus group, interview, survey and field diary, which allowed students to recognize their conceptions about self-care and their health practices; this information was used in the construction of five didactic sequences, whose application allowed to open a space where the teaching of self-care was thought and planned based on the needs of the students of the two educational institutions; After the application of the didactic sequence, information was collected that allowed analyzing and assessing how this process of teaching self-care contributed to the promotion of student health. The results show that, after the application of the didactic sequence, the teaching processes in some health topics increased, where the students proved to be more aware of issues such as food, personal hygiene and consumption of psychoactive substances In the two institutions where the project was executed, it was observed that students are easily interested and motivated when dealing with issues that directly affect their health

Informe final de práctica profesional II y III : proyecto de intervención social: ruta de acompañamiento integral. Programa ciencia sin fronteras. Unidad de bienestar universitario Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Antioquia

RESUMEN: La Unidad de Bienestar de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales desarrolla programas de acompañamiento para contribuir a la permanencia de los estudiantes en la Universidad. Entre estos programas se desarrolla Ciencia sin Fronteras, con el propósito de atender a los estudiantes foráneos de primer y segundo semestre académico de la Facultad, en el cual se desarrolló el proyecto de intervención social basado en la construcción de una Ruta de Acompañamiento Integral para los estudiantes provenientes de otros municipios diferentes a Medellín y el área Metropolitana con el apoyo de un equipo interdisciplinario, como producto del proceso de práctica profesional II y III de Trabajo Social.ABSTRACT: The Welfare Unit of the Faculty of Exact and Natural Sciences develops support programs to contribute to the permanence of students in the University. Among these programs, Science without Borders is developed, with the purpose of serving the foreign students of the first and second academic semesters of the Faculty, in which the social intervention project was developed based on the construction of an Integral Accompaniment Route for the students. students from other municipalities other than Medellín and the Área Metropolitana with the support of an interdisciplinary team, as a result of the process of professional practice II and III of Social Work

Propuesta para la creación de la Maestría en Auditoría Internacional - UPTC

1 recurso en línea (131 páginas) : tablas, gráficos.El trabajo presenta una propuesta que conduzca al ofrecimiento de la Maestría en Auditoría Internacional en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Sede Central.Bibliografía y webgrafía: páginas 128-131.PregradoContador Públic